教师总结: “意”国支教书写“疫”路真情

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热度18票  浏览14次 时间:2020年7月04日 09:37

按语:温州市侨办推送的国侨办外派教师来自温州市洞头区实验中学陈春媚老师的支教工作总结。


“意”国支教书写“疫”路真情

                       ——2019至2020学年度外派教支工作总结

        时光仓促,从2019年9月12日踏上佛罗伦萨这片充满艺术气息的土地到现在走过了10个多月的光阴,从最初的陌生与疏离到一步一步的靠近,我了解了佛罗伦萨,了解了佛罗伦萨中文学校,了解了海外学生,了解了华文教学,再到改进教学,走进学生,熟识学校,每走近一步,便多了一份热爱,如今即将告别这一段异国他乡的支教旅程,不免不舍。   

回顾这段时光的华文教育工作历程,几多感慨,几多欣慰。

一、严情树班纪   

刚到学校是炎炎夏季,骄阳似火,班级的上课纪律也让人着急上火。课上不了多少,常被学生的任性讲话干扰了教学任务的及时完成。种种的不适应,更带着国内对学习的严格标准,使我在课堂上常以严肃面孔和语气来面对学生,这期间的相处不免磕磕绊绊,然而,“真心换真情”,随着对学生的深入了解,随着我们华人家长的大力协助,并且在组建了班干部以及制定班级考核制度后,或许还有相处融合的原因,总之,“日久生情”的情感距离逐日拉近,磨合渐渐融洽,课堂纪律逐步规范,加速了课堂教学的推进。

二、柔情护情愫    

我执教的两个班有37个孩子,从他们的华文基础来看,存在着两极分化的特点:优秀的孩子基础扎实,字迹端正优美,上课专注,知识面广博,问题的思考深邃而独到;学习薄弱的孩子书写潦草,对以往的旧知记之不清,上课发言也仅仅是只言片语,考试更是暴露了书面表达薄弱的软肋。因而针对观察到的问题,从一节课的时间入手,将课堂安排分解成三部分:课前20分钟进行课前三分钟故事,课堂背诵,字词听写,诗词文章默写以及上一节课练习的讲解课中50分钟用来新授课的学习,如果学习内容够多,对于学生是一种负担,并不能真正消化和理解,而且容易遗忘,这样反而会降低学习效果,乃至浇灭孩子们学习华文的兴趣。“心急吃不了热豆腐”,适当删减学习内容,使学生易于接受和内化从而学有所得,特别是要加倍呵护孩子们热爱华文的情愫。剩余20分钟则用来当堂巩固、教师当堂批改,使得学生不放松课堂的学习,追求课堂效率才能达成学生学习的效度。但通过上学期的期末成绩和平时的作业来看,如果学生能再努力一步,老师能额外花点辅导时间给力相助,相信自身和外力共同作用下能锤炼出实力。

为了打造“学生的课堂学生做主”的模式,在日常的课堂教学中,挤出时间给学生展示:让学生上台背诵诗歌和文言文,既锻炼学生的胆量,又检查了学习的效果,让每一个学生对背诵这项任务不敢轻视,可说是一举多得。不同组别之间还进行了课文朗读比赛,自编自导课本剧比赛,在激发学生兴趣的同时,将学习的主动权和创造权交给学生,宏观放权,微观调控。在充满轻松、愉悦的氛围中拉近与中文的距离,培养亲近文化的感情。

在上个学期期末结束前,又举行了期末表彰会,对一学期学习华文优秀和进步的同学给予表彰,隆重的颁奖仪式让学生领悟到进步带来的成就感。在仪式上让优秀的学生畅谈自己的学习经验和获奖感言,让颁奖不仅只是一种形式,更是一种激励自我,获取他人经验助推自我发展的方法。

三、 共情助成长     

日常的教学工作和学生“打”成一片,每个月的一次星期六早上则是和老师们“说”成一片,那是学校华文教学教研活动时段,如华文教育讲座、学段学习汇报、主题式开课评课活动……每次会议召开前根据学校布置的任务和主题,我事先有针对性的预设发言内容,以便自己能深入地思考研讨内容,从而深化自己的教学见解做出教学调整,真正能将课堂教学内容与学生实际有效地融合,提升学生华文水平,并寻找到他们喜欢的方式,让学生真真切切体验到华文的魅力。在研讨会上知无不言,坦诚、直接地表述自己的看法。同时也吸收同伴们的观点,博采众长、兼收并蓄,教研活动成为我思维的交换碰撞和扩容的重要途径。

四、热情克难关    

每个星期二上午的意大利语学习是令人不安又有点期待的事,不安是因为字母发音不准,学起来五音不全让老师经常费劲纠正;期待的是,这是一门外语,对学习新知总是充满好奇。仅管老师上课会用英语来解释说明,但我20几年前的那一点英语底子根本抵挡不住时间的考验,听着老师的解释也常是一脸蒙圈。但内心深处不妥协的劲头和浙师大、上师大选派来的年轻老师的帮助是我坚持下来的动力,学习的内容有限,不过,在与邻居交流或购物中能听到几个熟悉的语句也都兴奋不已。上课的板书、内容摘录在我的笔记本里,有空时还会翻翻课本,巩固自己的学习成果。由于疫情的突然袭击,意大利语课也提前结束了,然而克服学习新知带来的困难也是我这一路的收获。

五、深情铸品格

为声援中意两国的抗疫壮举,中文学校举办了抗疫书画作品比赛。为了让全员都来参与这项活动,我先布置全班同学都要参加比赛,给每个孩子机会,用学生的画和笔去描绘、讴歌、挖掘身边的感人故事。当学生上交作品后,我对作品进行了评点让学生重新修改,有的再画,有的再写,一稿二稿才有了质的飞跃,由于是在线上指导,特别费神,对不满意的地方拍照、点评、标注,一图一字都不放过,当比赛结果最终呈现出来时映证了“功夫不负有心人”的箴言,两个项目的第一名都被我班夺得,有9个孩子获奖。比赛结果往往告诉我们:有过程的付出才有孩子们的蜕变。

海外的学生生在意大利长在意大利,中国历史的了解少之又少,我将史记》《上下五千年》《左传与教材结合请进了课堂教学中,让孩子认识祖国了解历史有了更多的依托讲好中国故事培养孩子的家国情怀,铸就一颗滚烫的中国心。“第20届华人少年作文展示交流活动”的征文比赛前,我根据征文的主题向学生讲述了许多中国故事“世界华人”“中国往事”“中国人的家国梦”……学生们心领神会有所共鸣,有所借鉴,融入到文章里,便多了一份深厚的家国情思,多了一份游子的乡愁离绪、游子的品格。4月,交流展示结果公示班有3位孩子获得一等奖,也许因为带着孩子们讲中国故事

来到意大利,面对我们华人的孩子,心中总会涌动着澎湃的民族感情,总想着将那种融入我们血液里的爱国情移植给他们,让他们牢记:洋装虽然穿在身,我心依然是中国心。这也是我们远赴意大利支教的初心。所以在课堂上我会将教材内容与历史、国内的发展变化,国际上对中国的看法结合起来,让学生对国家有进一步的了解,生发作为华人的自豪感。特别是在观看“中华人民共和国成立70周年”阅兵仪式之际,我班开展了“我和我的祖国”的班会活动,“书画祖国”再到认识国旗、国徽、国歌,畅谈“中国梦”,配乐朗诵了《我和我的祖国》,在感情酝酿到高潮时,和学生一起观看了阅兵仪式。震撼人心的大阅兵,深深感染了学生,他们专注着观看着、轻声地交谈着,神情里写满了对祖国的赞美。端午节这天,借助云端开展了“万水千山粽是情”的主题班会,从节日的由来到节日的习俗再到习俗的意义,节日与国家意志的关系娓娓道来,深植学生的民族情愫。云端的那头,孩子拍照传来了“他们家的端午节”,看着家乡的粽子,看着装在络子里的鸡蛋,乡愁也是海外华人挥之不去的中国印记。

六、温情做主播   

着疫情的汹涌而来,学校2月26日开启“停课不停学”线上教学,我也当起了主播,这段时间的教学对于学生和我都是一种新的考验,由于无法及时的监控,发现学生上交作业和上课开始敷衍,不交作业和上课不到位,让我在网络的空间上鞭长莫及,望“网”兴叹。但做好主播才能使云课堂收到理想的学习效果,的孩子不会感到单调和疲劳,我采用当堂学习当堂检测的方式,让学生一上完课马上拍照上传检测,再一一点评,评价的及时增强了孩子学习的动力。在上课形式上,想办法做到充实有料,形象直观的影音手段可以让学生们保持持的学习动力。每天三小时的授课时间就在真诚的师生互动中,结束又开启,期待又盼望。更令人欣慰的是,自律的孩子始终对自己高要求,作业清晰端正正确率高,可能更享受这种安静的宅家学习模式。线上教学是两极化的分水岭,是自律孩子的冠军台,是不自律孩子的跌跤场。

七、倾情写坚贞

2月中旬我们中文学校潘世立校长发起了抗疫情、人人都是行动者”的抗疫捐款倡议,号召全校师生捐款捐物,寄到国内支援抗疫,作为暂时的游子,积极响应学校号召向国内捐款100欧元,并且发动自己的两个班孩子捐款,共筹集款项810欧元,“爱心之举”在孩子的心田里播下与祖国血脉相系,同担风雨的种子  

3月国内的抗疫斗争进入尾声,意大利的疫情却一路高歌,病例数、死亡数均位世界第一回国避疫成了第一声音,家人朋友声声呼唤,可作为党员的我这样想:

回国,孩子们怎么办?回国,学校怎么办?回国,路上要是感染了怎么办?那时正是国内孩子们复学和企业复工的关键时期,多回去一个,国家将多担一分危险。一番激烈的思想斗争后,写下了《疫情下一名共产党员在意大利支教日志》坚决表明了自己的态度我们是祖国派来的,使命未达,怎能归家

海外疫情的严峻,让统战部的领导看在眼里,急在心上。然而看着我们对使命的坚守倍感欣慰,为了鼓舞和激励我们,4月《浙江日报》记者电话采访了我,并且将坚守的故事通过“世界温州人家园”“浙江新闻”“头条”客户端“百晓在线”进行了宣传和报道,让我不无感动:我们只是做着外派教师应有的职责,而这更坚定了我对使命的守护与担当。                              

八、纵情苦修炼

幽静的庭院是思想修炼的理想场所。绿草茵茵,茂密的地中海松遮挡了骄阳,跑步、跳绳成了我历练自己的好方法,每天45分钟的锻炼时间不仅挥下了汗水更锤炼了意志。而20分钟的书法临帖更让我寻找到心灵世界的一方净土,方方正正的中国字不仅锤炼心性,更可以去指导学生的书法撰写,从书法中悟传统品人性育品格。从学校图书室借来的历史书大大拓展了我的历史眼界,并将书籍推介给学生,师生共读,让我们有了共同的默契更增进了我们的情谊。天下没有无用的事,这将丰厚我和学生们的课堂观,生活即知识。

意大利支教是我人生中难忘的一段经历,尽管飞来了疫情,但使命所在依然坚守平凡的岗位,在“云世界”里向海外学生传播着中华文化,也书写着自己的支教历程。

时间走到2020年7月,炎热的夏季已经来临,一年的支教时光即将划上句号,回国的集结号也即将吹响,然而与海外华人孩子的这份情谊,将永远珍藏在心底,与佛罗伦萨中文学校的这一场相遇也终将被永远珍视。一场疫情打乱了原先的计划,但却让我收获了新的美好,“意”国支教书写“疫”路真情,让我难说再见!

 

                                              陈春媚

                                               2020年7月

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