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精彩课堂 研无止境

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热度45票  浏览11次 时间:2020年2月23日 15:55

——佛罗伦萨中文学校小学语文教学研讨会

为了进一步提高教学质量,优化课堂教学,2020年2月22日星期六上午,意大利佛罗伦萨中文学校全体教师在小学部教导主任陈怡老师的主持下,开展了本学期第二次教学研讨会议。本次会议围绕“如何进行有效的课堂预设”的主题来展开,老师们认真观摩了保罗茨落校区四(3)班陆静依老师的《穷人》,

圣托里诺学区小四班魏丽萍老师的《唯一的听众》两节公开课。

陆静依老师在上课时抓住“穷”这个关键字,从描写人物心理和对话的句子,引导学生体会穷人的善良。在研讨会上,陆老师分享了她在备课时对课堂预设的几种情况,例如“环境描写”和“景色描写”的预设。

魏丽萍老师由课文题目“唯一的听众”导入,通过细致地分析老人的神态描写,让学生深刻体会到老人的用心良苦以及对“我”的关心和鼓励,从而赞扬了老人善良无私的美好品德。在课堂预设上,魏老师主要从教学文本内容和本班学生特点两个方面入手,通过设计一系列问题,引导学生理解课文,达到了不错的课堂效果。

从两位教师精彩的课堂中我们可以看出,课堂预设在教学中占有极其重要的地位。有效的课堂预设能够帮助老师掌握课堂,提高课堂效率。

陈怡老师提出,课堂预设不仅仅要体现在公开课中,更应该落实到平时的每一堂课。针对新教师经验不足的情况,陈怡老师也提出了几点建议:首先,备课时要充分准备,查阅资料,做好预设,才能及时应对课堂上各种突发情况,可以从教学重难点、问题设计、学生回答、课后反馈等方面进行预设;其次,在正式上课前,新教师之间可以相互说课,提前演练,这不仅可以熟悉教材,也可以检查课前预设是否到位。

沈娅妹老师高度肯定了两位老师的课堂。她认为两位老师在教学过程中能够结合教学目标,把握教学重难点,能够根据学生的自身特点设计问题,关注细节,循循善诱,一步一步地引导学生回答问题,课堂的预设达到了很好的效果。

邱永飞老师评价说“有效的课堂预设”这个教研主题非常棒。课堂教学是一个有目标、有计划的活动。为了达到预期的教学目标,教师在教学设计时要进行一系列的“预设”工作,如果没有预设的教学方案,课堂教学就会变成一种无序的活动,因此课堂教学前的预设是教师在备课时必须做好的。邱老师还联想到过去的板书教学和现在的多媒体教学的区别,多媒体教学对教师课堂预设的要求更高,这是经验与理论的结合,要做到针对性、启发性、引领性。

陈育文老师认为备课就是一种预设,而课堂预设是否有效,评价的标准在于学生。她觉得两位老师的课堂十分清晰、和谐、真实、亲和,在课堂预设的过程中做到了根据学生的需求取舍教材,目标清晰,重难点突出。

陈春媚老师对教材进行了分析,指出托尔斯泰善于刻画微观世界,描写细腻的心理变化,陆静依老师在执教过程中精准地抓住了这一点。陈春媚老师还指出教师上课思路应该清晰明了,这表现在如何把握刻画人物方法,学生如何找准句子,学生如何分析得出契合老师之前预设的答案等方面。

在几位经验丰富的教师分享自己的心得后,王林丰老师提出了一个自已困惑已久的问题:在课堂上,学生跟不上老师的思路怎么办?随后,陈怡老师为其解答。

最后,潘校长对此次研讨会进行了小结。汉语教学是一种人文教育,在教学过程中,不仅要关注文本,也要对学生进行情感教育,引导学生学习主人公“心中有他人,甘于奉献”的精神,从而培养学生的爱心。

                       廖薇薇  供稿

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