意大利佛罗伦萨中文学校
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交流沟通:一切为了更好的教育

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热度4票  浏览0次 时间:2019年3月24日 13:04

     ——记佛罗伦萨中文学校和意大利保罗兹洛学校教师交流会

杜甫诗云“随风潜入夜,润物细无声”,后人由此化用出“春风化雨”“润物无声”来形容师生之间的交流和沟通,而师生之间有效地交流和沟通的前提就在于相互之间的了解和认识,这其中也包含家校之间的了解和认识。为了更好地实现意大利老师与中国学生、家长之间的沟通和交流,佛罗伦萨中文学校教师与联盟学校教师零距离交流是惯列,每年都有数次相聚沟通。于2019313日和2019322日的两天上午,佛罗伦萨中文学校与意大利保罗兹洛学校组织两校的教师,针对同时就读于这两个学校的52名学生,在佛罗伦萨中文学校保罗茨洛校区(保罗茨洛学校图书室)进行了两场意义深远的中意教师交流会。

会议之前,谢群副校长就在佛罗伦萨中文学校教师微信群中提前公布了交流学生的名单,并温馨提示任教的老师就该生的在校表现、学习情况和家庭情况三方面内容,提前做好交流材料的准备,为有效地交流打好了坚实的铺垫。

313322上午十点,就在学校的图书馆,佛罗伦萨中文学校10名教师和意大利保罗兹洛学校任教初一至初三ABCDE班的8名意大利老师,通过佛罗伦萨中文学校学生金荣洲同学(意大利大学在读生)的现场翻译,展开了卓有成效的交流和探讨。

比照学生在中文学校和意大利学校的表现,通过中意教师的交流,总结出下列四种情况:一是中文学校表现与意大利学校表现一致的学生,二是中文学校表现与意大利学校表现相反的学生,三是问题学生的教育方法探讨,四是中国家长的有效沟通和学生家庭情况的交流。

针对上述几种情况,会上中意方教师重点交流了表现差异学生和学困生的经验交流。通过细致的交流,分别总结了学生心理、家庭因素和教学方法三面的经验和意见。在交流中,意大利学校的老师非常真诚地向中文学校的老师请教如何来调动一些内向的学生来积极参加课堂活动和口语的交流。我们的老师也毫无保留地讲述了自己在课堂上,通过小组的合作互助和老师正面肯定及鼓励等方法来带动学生参与的积极性。同时我们的教师还从心理学的角度分析了造成学生在意大利课堂沉默的因素,比如归属感的缺失,害怕说错造成不敢轻易开口,家庭教育的缺失等等。

此外,在交流过程中,意大利的老师也非常诚挚地希望通过我们中文学校的老师,来与中国的家长进行更有效的交流沟通。因为语言不通的关系,中国的家长在和意大利老师就学生在校表现和学业情况的交流上,存在很大的困难,从而失去了教育的最佳时机。而我们中文学校的老师,就在意大利老师和中国的家长之间架起了一座沟通的桥梁,让家长能全面地了解学生的在校表现和学业水平,并为家长全面解读意大利学校的教学初衷,温馨提请家长关注学生在家的学习情况,为学生下阶段的意大利语学习做好准备工作。

会后,中文学校的老师就学生在意大利学校的情况,及时与家长进行了沟通,得到了家长的一致感谢。“阳春布德泽,万物生光辉”,正是佛罗伦萨中文学校一直以来致力中国文化和意大利文化的交流融合,一直秉持着让黄皮肤、黑眼睛的中国孩子在意大利学好意大利语和中文两种语言和文化,才有了这样一场真诚有效的中意教师交流会。一切为了孩子,为了一切的孩子,让我们在这样的交流和沟通中,实现更全面、更有效的教育。

                                                                            供稿人:朱明丽


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