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冰冻三尺非一日之寒

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热度9票  浏览0次 时间:2018年12月11日 13:15

——记佛罗伦萨中文学校高一(1)班口才训练系列活动

“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。”荀子在2000多年前就向我们传递了成功的智慧:积累。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”,一种能力的培养便是如此,但凡是一蹴而就的想法都是不符合事情发展规律的。对于如何培养学生口才方面,我们是这样做的。

 我们理想中的演讲状态是“自信大方”,但现实却常常事与愿违。学生往往出现害羞,不知所措的窘态。于是我们思考如何让学生克服类似的问题?与其抱怨与责备,不如从日常教学入手,培养学生的表达能力。通过观察和交流,我们发现学生上台表现怯懦的原因有以下几点:一是不知道说什么;二是上台机会少,受人关注后容易紧张;三是不知道演讲的基本技巧。针对以上的原因我们制定了相应的解决计划:一是为学生创造上台表现的机会,二是针对演讲的内容做一个由易到难的安排,从固定内容到自由发挥。三是在每次的演讲实践后点评并传授演讲技巧。我们目前已经举行的实践活动主要有“说说我自己”,“诗歌朗诵比赛”“每日一诵”“课文故事我来讲”。

“说说我自己”就是请同学上台介绍一下自己,时长为一分钟左右,准备时间为一天。这次活动不仅是口才练习的一部分,也是老师了解学生的一个契机,由于是首次上台,很多同学仅限于“大家好,我是某某,我来自某某地方。”能完成1分钟任务的仅为2位,大部分上台的同学由于紧张,满脸通红,不知所措,语速偏快,下台之后普遍感慨:不知所云。

为了给大家创造锻炼机会,我们利用必修一 “诗从肺腑出”的诗歌为素材,在班里举行了一次诗歌朗诵比赛和多次的朗诵示范,并专门利用班会课的时间运用微课向大家详细介绍了“现代诗歌朗诵技法”。比赛的要求是配乐朗诵,对站姿和手势作了一定的指导和规定。这次比赛大家的兴趣高涨,很多同学都私下里通过微信和我详细地了解诗歌的感情和轻重缓急的处理方法。比赛中,大部分同学能有意识地去配合音乐的节奏,语速明显放缓,都能自信满满地完成既定篇目。之后的课堂,我感觉班级的气氛也开始活跃起来。


习惯的养成需要时间,为了延续这种效果,我们开展了“每日一诵”活动,活动分为两大板块:诗词论语上台背诵;自由话题演讲。本学期进行的是背诵活动,我们主要是选取了论语名句和名家诗词,让学生脱稿背诵,要求形式完整:介绍,背诵,谢幕。一方面提高了学生的文学素养,另一方面又能让学生在日常实践中,提高胆量,习惯众人的目光。有了前几次的上台经验,没有学生提出什么异议,都愉快地接受了。尽管在真正展示的环节中出现由于紧张过度背的疙疙瘩瘩,有时候也会忘记介绍和谢幕,但是总体来说学生从形体表现和语言表达方面都有一定的进步。

最近一个举行的是“课文故事我来讲”,要求是全脱稿复述课文内容。我们选取的是必修二《最后一篇常春藤叶》,这篇小说是美国作家欧·亨利的名篇,故事情节线索清楚,人物关系相对清晰,在提前一天的准备和小组讨论之后,学生胸有成竹,派出的小组代表都能按照一定的顺序完整地表述出故事情节,时长都在两分钟以上。

这样的口才训练还在继续,在这个过程中,我们实实在在地看到了学生的进步,从10秒到2分钟的跨越不是一日之功,也非一人之力,是坚持和积累的成效。希望我们全班戒骄戒躁,朝着“自信大方“的目的再跨进一大步。       供稿人:包凌燕

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