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抓课堂教学 促教学研讨

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热度6票  浏览0次 时间:2018年11月21日 11:58

——记佛罗伦萨中文学校阶段性小结讨论会

20181119日(星期一)上午,佛罗伦萨中文学校全体老师齐聚一堂,针对本学年前两个月的教学安排和教学反馈,进行全面细致的总结,并对教研活动作了安排。

首先,老师们观看了去年国侨办外派教师陈小丽老师的公开课录像,人教版《语文》高一必修一《烛之武退秦师》一课。针对文言文晦涩难懂,在开课前,陈老师提醒学生做好预习工作以及了解所处时代背景,结合相关的知识点展开自学。在上课过程中,陈老师一开始便给学生展示了春秋形势图,以便学生了解当时的形势。然后介绍了与文章有关的基础知识:《左传》、专、六艺、春秋笔法、春秋三传。整堂课重点突出,目标明确,思路清晰,教学内容环环相扣。主要突出做好课前预习的教学法。这次是第三次观看公开课录像了。

第一次是在开学初全体教师观看了去年国侨办外派教师陈丽艳老师的公开课录像,陈丽艳老师在国内从事小学语文教育教学二十多年,有着丰富的教学经验,不管是在课堂教学方面,还是课堂管理方面,都有其独到的教学方法和教学理念。他选择了极具意大利风情的《威尼斯的小艇》一课,激发学生学习兴趣,以另一种视角走进威尼斯。陈老师以齐读课文开堂,学习生词后引入课文主题“小艇”,开始全文的学习。对于课文,陈老师采取总分式讲解,先提出问题让学生讨论概况全文,紧接着分段教学。根据每段的内容,陈老师都会加入相应的教学活动,让学生充分发挥自助能动性,小组讨论,欣赏文段。在讲到“船夫的表现”时,陈老师给出了一个表格,通过表格填写不断训练学生对文章的概况能力。整节课中,陈老师不仅注重语文教学,也注重学生学习习惯的养成,时不时提醒学生的坐姿和握笔姿势。这堂课最后在舒缓的配乐下,在学生朗朗的读书声中,进入了尾声。主要突出分组讨论教学法。

第二次是在十月份观看了国侨办外派教师宋佳青老师的初中课文《香菱学诗》公开课录像。宋老师以竞赛的方式,带领学生进行诗词接龙,回忆复习以前学过的古诗词句,引入课程。接着,宋老师通过一系列的问题,提问课文相关的基本问题,例如作者朝代、学诗过程和题目对比等。接着,老师请学生在课文中找出相关词句,能够证明香菱学诗十分辛苦,接着请学生上台在白板上划出相关词句,并解释原因。接着,通过分析香菱的“笑”,品析人物性格特点——香菱是个好学、聪明、开朗又自信的女子。之后,引导学生在香菱的“笑”中感受苦中作乐的“痴”,体会香菱的“悲”,感受作者曹雪芹“以笑写悲”的手法。在最后,老师带领着学生深入文本,体会核心主旨,感受香菱的笑与悲,苦与乐。主要突出如何教古诗词的教法。开学至今看了三次的公开课录像,每次都给老师们留下了深刻印象,学到一些有用的东西。

学校选了去年的小学、初中、高中的三位外派教师公开课录像给我们刚来的十五位老师观看主要是让我们尽快了解学校的要求、熟悉学生的情况、掌握适应本校的教育教学方法。

接着,由教导主任陈育文老师主持,以年级段为单位由段长负责组织老师根据两个月来的情况围绕以下问题进行讨论:1.我们教什么对国外华人华侨的孩子有用?2.国内语文教学和国外语文教学的不同点?3.一堂好课的标准是什么?

陈育文老师在交流中首先提到“初心”。正如著名作家纪伯伦所言:“不要因为走得太远,忘了我们为什么出发”。教师的初心,就是对教育事业的不懈追求之心,体现在对教师职业的无比热爱。教师要有崇高的理想和追求,有了执着的理想和追求,我们就不会囿于三尺讲台,而是时时刻刻都投身于教育事业,并且更加注重立德树人,不再满足于做“经师”,更要做“人师”。最后陈老师用一句话与在座的老师共勉:儿童的成长需要有思想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师的指导和帮助。这句话也将激励着老师们不断努力追求奋进。

最后,潘世立校长作了小结,充分肯定了本学年度两个月来的学校各方面所取得的成效,特别是各位老师根据开学前学校部署的从了解社区、家庭、学生情况入手,以与学生交朋友为手段开展各项活动,顺利进行开学来的教育教学工作,受到家长和学生的好评,要求老师继续行进。潘校长部署了接下来的公开课和教学研讨会的安排,每月两节公开课和两次研讨会,使外派教师都有上一节公开课的机会,也使学校多一项研讨主题。

通过本次会议让我们深切感受到了教师的学习和发展正逐步走向教学多样化,也为接下来的教育教学工作指明了方向。走过繁忙的开学季,伴着11月的秋风,将迎来下阶段佛罗伦萨中文学校组织的教育教学研讨活动。  供稿人:吴筱倩

 

 

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