意大利佛罗伦萨中文学校
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加强培训效能,丰富教学方法

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热度4票  浏览0次 时间:2018年10月14日 12:36

 ——意大利佛罗伦萨中文学校结合远程培训组织研讨

20181010日,上海市人民政府侨务办公室联合上海开放大学请到了华东师范大学对外汉语学院的刘弘教授为在佛罗伦萨中文学校任教的老师们作了题为《国际汉语课堂教学教学技巧》的远程培训,这是上海市人民政府侨务办公室和上海开放大学第三次聘请教授为佛罗伦萨中文学校教师进行远程讲课了。刘教授在培训中分析了海外汉语教学的特殊性,他认为教学的关键在于一定要激发、保持学生学习汉语的兴趣,提高他们的语言交际能力。而要做到这一点,关键就在于探索出合适的教学方法和教学模式,让学生在丰富的课堂活动中真正“动起来”,才能事半功倍,教学相长。因此,他特意从语音、汉字、词语、句法、语篇等方面全方位、多角度、有针对性地提供了许多相关教学游戏或者活动范例通过图示开展深入的讲解,令在场老师们受益匪浅。远程培训后,刘教授留下了十个问题:1、班级学生水平参差不齐怎么办?2、如何使不喜欢开口的学生说话?3、如何让不喜欢学汉语的学生喜欢上课?4、学生总说英语(意大利)怎么办?5、学生上课注意力不集中怎么办?6、如何管理课堂纪律?7、如何调动课堂气氛?8、如何使全班积极参与课堂活动?9、如何有效开展课堂活动?10、组织课堂活动常见偏差有哪些?

当时,潘世立校长在与刘教授互动时表态,学校将在星期六(1013日)集中全体教师针对十个问题进行研讨。

 1013日(星期六)早上,两个校区的老师聚在办公室首先观看了去年国侨办外派教师陈丽艳老师的公开课录像,人教版《语文》四年级上册《威尼斯的小艇》一课。在上课过程中,陈老师在组织教学、管理课堂、分小组讨论以及朗读活动的开展,包括对笔顺和形声字的讲解都细致入微,课堂节奏把控地恰到好处,给所有老师留下了深刻印象。

接着,由教导主任陈育文老师主持,以年级段为单位由段长负责组织老师围绕刘教授的十个问题和陈丽艳老师公开课的示范及结合一个月来自身教学实际情况进行相关讨论,发现问题,解决问题。

通过讨论集中各年段长进行汇报。大家一致认为,在学生水平参差不齐方面,可以采取“优带差”的分组办法,即学习较好的可以带组里稍微基础薄弱的同学,组里要相互合作,增强集体荣誉感,小组间则要形成竞争意识,促进班级的共同进步。在提高学生学习兴趣方面,一是要加强教师自身的人格魅力建设,“打铁还需自身硬”。二是要设计丰富有趣的课堂活动吸引学生的注意力。三是要根据实际教学情况随时做好活动或者游戏预设,以便随时调整教学策略。四是要结合学生的性格特点,多给予鼓励,并能关注其成长环境,争取家长作为“外援”,把“老师”“学生”“家长”这三点连成一线。五是以各年段为单位集中基础薄弱的学生进行不定期补课,使其提高知识和信心。

在课堂管理方面,强调“规矩”的重要性,恩威并施。在此基础上,良好的课堂学习氛围就能形成,而这种氛围有利于课堂活动的开展,发挥其应有的效果。

本次培训和研讨后,老师们纷纷表示从中学到了很多汉语教学技巧,获益良多,今后将对自己的汉语教学进行反思和总结,不断提高自己的汉语教学能力。陈育文主任结合自己的体会提出下阶段的教学建议。

最后,潘校长作了小结,肯定了这次远程培训的效果极佳,能根据专家的培训内容结合本校、本班的实际进行研讨,特别是今年把研讨的形式作了调整,以学年段为单位实施教育、教学和研讨,采取统一备课、PPT课件共享,发挥段长的极大作用。要求老师在上课时采用教学技巧开展丰富多彩的活动挖掘学生的兴趣点,做到有效的传授知识点。                                             供稿人:龚如芳

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