意大利佛罗伦萨中文学校

课堂随笔:人生调味罐,你我共品尝

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热度159票  浏览0次 时间:2014年12月18日 22:51

——《醋的传说》课堂活动

每位教师都有自己上课的特色,而在我的汉语课堂上则带有鲜明的“董式风格”。我坚信,课堂离不开活动,课堂因活动而精彩。针对不同教学内容,我分别设计了不同的课堂活动,寓教于乐,寓教于动。少年儿童阶段,模仿心、好奇心、好游戏心极强,他们合群、喜欢成功、喜欢受到肯定,充满创新性的课堂活动符合三年级孩子的心理,使他们在潜移默化中爱上汉语,爱上中国文化。

近期我们学习了第十册第七课《醋的传说》,认识到醋的来源。厨房里最寻常的调味品,却包含着动人的故事。俗话说,自古开门七件事,柴米油盐酱醋茶。中国人重视饮食文化,小小的调味品是生活的必需品,其中的百般滋味更是人生的写照。富裕的、贫穷的、幸福的、苦难的、欢乐的、悲哀的……人生是如此的百味杂陈,繁纷多变。人生,是人们议论最多的话题,也是最难解的课题。人生,是浓缩的调味罐。千姿百态的生活场景摆在我们面前,我们该如何面对?由此我联想到,从调味品出发,可以使同学对人生多一些感悟,能更深层次地体会生命的意义。

此次课堂活动由三部分组成:

活动一:回忆难忘瞬间,畅谈心中滋味

    由调味品的不同滋味联想生活中遇到的各种情形,与小伙伴们分享那时那景那份心情。孩子们纷纷举手,畅谈他们或奇妙或苦涩或心酸或甜蜜的经历。有些细节也许已经模糊,但当时的心情被永久储存。有的同学说,“小时候,每次我要妈妈给我买东西,妈妈总是不同意。但是弟弟想买的东西,妈妈都会买给他。我心里觉得很难过,酸酸的,以为妈妈更喜欢弟弟。现在我懂了,我是姐姐,我应该让着弟弟。”;有的同学说,“上小学的时候,我有一个好朋友,我们天天在一起玩。但是因为一个误会,我们俩再也没有说过一句话。我以为是她不理我了,她以为是我不理她,就这样我们不再是朋友了。后来她回了中国,我很想她。每次想起这件事,我都很后悔,心里苦苦的,要是当时我肯先说话就好了。”;还有的同学说,“有一次我在路上捡到了二十块钱,心里特别高兴就把它带回了家,想着可以买好多东西了。可是过了一段时间我发现钱不见了,后来才知道是被我爸爸拿去买车了,当时我特别生气。应该算是半甜半苦吧!”……同学们各抒己见,分享了内心的酸甜苦辣。

活动二:调味在心口难开

    畅所欲言之后是一个表演类游戏。将事先准备好的调味品和杯子摆好放在桌子上。请五位同学一组上台品尝,台下的同学根据台上同学的表情判断他们分别尝到了哪种味道。学生们充分发挥了表演天赋,极力掩饰他们尝到的味道。也有一些学生被柠檬汁酸到直不起腰来。台上的学生表情各异、生动丰富,台下的学生跃跃欲试,手舞足蹈。每个学生都扮演了品尝者和观察家,课堂气氛轻松活跃。 

活动三:我的滋味卡片

在了解了调味品与人生的联系后,每位同学拿到一张滋味卡片,写下自己最想尝到的人生滋味。有些同学想尝到辣味,因为辣味,如同红彤彤的辣椒,轻轻一咬,一股辣气直冲鼻孔,让人窒息。生活不能永远静如止水,适时的冲动与激情才让我们感觉自己真真切切地活着!有些同学想尝到酸味,因为酸味如同那清清爽爽略带酸味的醋,不似柠檬酸得让人捶胸顿足。吃饺子时,在醋碗里轻轻一蘸,别有一番风味。或许人生的酸苦,正如生活的调剂,才让我们的生活变得有滋有味。大部分同学想尝到甜味,细细的白砂糖,放在舌尖的感觉,幸福美好。在生活的磨砺下,依然自信地笑着的我们,面对人生的坎坷,能一笑而过,所有的苦也就逃之夭夭了。

通过这次课堂活动,同学们分享了成长的记忆,对生命、情感有了更深的领悟和回味,对朋友、亲人的关爱与陪伴有了更多的感恩与感动。或许我们每个人对于生活的理解和感触都会有所不同,可生活的味道,就如同厨房里那些瓶瓶罐罐中所装的调料一样,总有那么几种会引起你的共鸣。人生多变,没有固定的模式,每个人都在走着自己的路,用生命书写着自己的历史。时常回头看看来时的路,心怀感恩之心,百种滋味也都甘之如饴。

                         佛罗伦萨中文学校三年级老师:董行

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