意大利佛罗伦萨中文学校

2012至2013年学年度外派教师和部分教师总结材料

排行榜 收藏 打印 发给朋友 举报 来源: 校网   发布者:admin
热度214票  浏览0次 时间:2013年9月27日 11:28

外派欧洲工作总结

-------黄丽君

20126月,从接到学校的通知开始,我就知道我是幸运的,有幸作为学校第一批被外派到欧洲的教师,教华人华侨孩子学习母语传授中文,深感责任重大。在这一年的教学过程中,从开始适应意大利佛罗伦萨中文学校的教学环境、教学风格,以及作息时间制度等,到逐步深入的了解,觉得国内外的教育从内到外各种不同,从虚的观念理念,到实打实的课程安排、传授方式、考核方式都不同。虽然所教育的对象都是黑头发、黄皮肤的中国孩子,可他们都是在意大利出生,个性、思维、所接触的事物、了解的东西与国内的学生是不一样的,所以在教学上针对学生的实际情况备好课,研究如何激发意大利华侨子弟学习中文的兴趣和学习中文的特点。

一、教学工作

感谢潘世立校长的信任,由我担任政教主任一职,主抓全校老师的职业道德和学生的思想品德教育,其中对教学工作的改革提出了一系列的新思路,如每月一次教师互相交流,并进行教学探讨,商量解决问题的方法。另外我担任周一至星期五下午二年级(3)班的汉语课班主任工作,星期六开设的兴趣班健美操课由我辅导,通过一年的练习学生都很喜欢,同时有《moves lime jagger》《牛奶歌》两个节目,参加学校“六一”联欢会的表演。另外还教授暑假《汉语》初级班。除每天细心备课,认真上好每一节课,对每一位学生都悉心指导外,在课堂教学中我先指导学生学生字,由字组词,由词造句,便于初级学生对所学汉字的理解和掌握;对有些汉语基础较弱的学生,上课时我也经常是先听写上节课所学的生字,复习上节课的学习内容。这样一步步稳抓稳打,夯实学生的基础,利于学生以后的提高;对汉语水平较高的学生,在学好课本知识的同时,根据学生的兴趣和爱好,再利用一点时间,讲一些他们关注的话题。比如,中国的风景名胜、中国的传统节日及风俗习惯等等,这样在和学生交流的过程中,学生汉语听力及表达能力也将会有大幅度的提高,同时对中国有了更深一步的了解。

二、班级建设

1、习惯的培养。

习惯是素质的重要内容,良好的习惯可以使人终身受益。在我所带的小学二年(3)班中,共有30位学生,每位学生的个性都不相同。所以我认为面对低年级学生,更应该重视良好习惯的培养,从培养习惯入手,把“优秀”变成一种“习惯”,使学生的优秀行为习以为常,习惯性地去认真做事情、学习、生活;习惯性地去创造性思考;习惯性地对别人友好,所以在开学伊始,决定从学习习惯入手,学生进入教室首先要做到四件事:

1)      交作业。

2)      上洗手间。

3)      订正昨天的作业。

4)      复习课文。

在经过一个月时间的反复调整,学生逐渐形成了良好的学习习惯,这需要教师与学生之间的互相鼓励,建立起决心、信心、恒心。

 

    wf是个平时非常顽皮,人挺聪明的一个孩子,就是注意力难以集中,常常在课堂中,动一下这个,动一下那个的(是大家都认为班级中最顽皮的一个)。本学期的某天我一直感冒着,声音沙哑。课堂中我就告诉孩子们,老师今天感冒了,声音不好,希望他们比平时更加提高注意力。虽然,这小小的提示,个别孩子还是有些注意力不集中。而小wf今天表现得特别突出,我感到他非常能够体谅我,和以前完全不同,特别的认真。我连续表扬他好多次。这个常常惹大家生气的孩子,今天特别的懂事。而就是这样的一个孩子,在我说明自己的身体状况后,他却能够特别地体谅我,表现得非常突出,这真的是我没有想到的事情。看到这些变化,我也更加坚信了低年级孩子的一些不好的习惯是可以改变的,看我们怎样抓住教育的时机。平等地对待他们,抓住他们每一个表现,及时给予表扬、鼓励,抓住课堂中出现的教育机会,及时地进行教育。良好的习惯,需要我们继续克服困难,需要我们的耐心和韧劲去慢慢地培养。所以,教育还需要耐心、细致,要沉得住气,持之以恒。在我的悉心指导下,学生学习风气相对较好,班级呈现良好的发展势头。

2、学生活动。

1)      3篇作文参加第十四届世界华人学生作文大赛比赛。

   叶力铭同学《我的爸爸》获三等奖。

2)      3位学生参加四川省2012国际儿童绘画大赛。

3)      8位“水墨书画”“根留中国“浙籍华裔青少年大赛。(还未评)

4)      班级《武术操》节目,参加学校迎“六一”意中儿童联欢会表演。

三、交流学习。

    20121026日至27日,和潘世立校长参加在那不勒斯市举行的世界老师为主题的2012年度意大利全国教育大会,通过投影仪用自己制作的PPT、向与会代表介绍了温州实验中学的教学活动,并在大会上发言,会后受意大利国家电视台采访。20133月期间指导佛罗伦萨中文学校女教师进行健美操的排练,参加“三八”节文艺演出。4月多次参与华校与意校合作,两校老师进行交流共同交换学生的在校情况,了解学生的学习、身心情况,达到让学生各个方面更加完善效果的讨论会。5月在保罗茨洛学校小学部低年级的意大利语课和初中部的体育课中听课及和老师交流探讨。积极汲取国外的优秀经验,努力当好中西文化交流的使者。

    回顾这一年来的工作,都能以饱满的热情、认真负责的态度,做好本质工作,勤奋敬业、快乐生活,严格遵守各项纪律和规定,配合意大利佛罗伦萨中文学校的教学安排,在完成教学任务的同时,积极传播中华优秀文化,协助开展当地师资培训,得到学校及教师们的充分肯定,得到学生和家长的认可。也希望将来能为意大利和中国教育方面的交流做一些更多的工作,为人生添彩。

                                          

                                                  

                                            2013626

 

                                外派教师工作总结

                                         翁献琼

      岁月匆匆,逝去无痕。去年九月,怀着满心离绪带着国侨办的殷殷嘱咐来意大利佛罗伦萨中文学校支教,时光飞逝,今年六月,尽管不舍,却已到归国时候了。回顾一年工作,现总结如下:

一、教学方面:

1、  不同的地域,不同的学情

   在佛罗伦萨中文学校,我担任的是初一两个班的班主任,负责两个班的中文教学,每个班90分钟,共三个小时。另外,每周二早上,去佛罗伦萨本地ISTITUTO SASSETTI 高中教授历史课,每周两小时。课程比较重,且由于国情不同,文化背景差异,在上课中出现很多国内上课没有的问题。

         从东方到西方,不同的国情,不同的文化造就了两地学生的巨大差异。

由于我所任教的意大利佛罗伦萨中文学校的学生大多为华裔学生。很多的孩子在这里出生,在这里成长,接受的是全西化的教育,说起中国话来分不清四声,完全是老外式的发音,甚至有些孩子认为自己是意大利人,对中文有所抗拒,因此,在教学上难度甚大。且学生精力有限,早上得上意大利学校的课,下午上中文学校,两个学校的课业让他们的时间非常紧张,学习压力也较大。

    另外,在家庭方面,则是跟国内完全不同的情况。国内大多是独生子女,而这里几乎每个孩子都有好几个兄弟姐妹。且家长工作十分忙碌,本身文化程度都不高,因此,对孩子的教育虽关心却有心无力。

    基于上述情况,在教学上我要求自己不仅要因材施教,更要根据不同的家庭情况给予不同的对待,尽量让每个孩子在学业都能有所进步,在品德上有所提高。

2、       在游戏中学习。

    爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师“。因此,与其被动地让学生接受学习,不如让他们对学习产生兴趣。因此,在课堂上,结合游戏教学是我常用的方法。比如,在记词语方面,让学生玩“王者归来”游戏,在规定的时间内复习之后,一位同学上台挑战,其他同学报听写,每人选择一个本课自己觉得最难的词语报出让挑战的同学来写,完全写对就成为当课的“王”。这个游戏让学生对记词语产生了浓厚的兴趣。再如,在平时上课中,由于这里的学生在朗读方面比较吃力,一个孩子读一段课文是很有难度的,于是,我采用“开火车”的方式,每人读一句,学生在游戏中渐渐读出了乐趣,一年下来,朗诵水平也有了长足的进步,现在,读课文对他们来说已经不是难事。

 3、“听、说、读、写”与“文化历史”两手抓

   “听、说、读、写”是语文的基本功,教学质量的好坏也主要体现在这几个方面,特别是“写”,很多的孩子能说,但不爱写作。我采用由浅入深,先易后难的方式,让学生以写句子的方式开始,在引导和鼓励下,我班的孩子慢慢开始展露才华,慢慢地写出了很多优美的句子。另外,在写作文上,结合课本,尽量选择他们爱写的熟悉的体裁,比如,在讲泰戈尔的《云与波》时,由于这是一首诗歌,而且里面有很多的相似结构,所以,我让学生填词仿写诗,学生非常有兴趣,产生了不少佳作。在讲川端康成的《父母的心》时,结尾提到,这贫困的一家人上岸后,在贵妇人的帮助下,过上了幸福的日子。于是在设定结尾的情况下,让学生展开想象,扩写这一家人上岸后的故事,很多学生根据人物性格设定展开合理想象,情节很是生动。

    此外,我认为在外派教师在海外教学传播的不仅仅是中文这一语言,更多的是传播我们国家的文化和历史。所以,在上课时,结合课文穿插历史故事,给学生讲成语典故。在细微中慢慢渗透文化历史知识。如,在讲《尊严》一课时,我提到,不仅课文里的这个美国人讲究尊严,事实上中国古人为维护尊严而死的故事就有很多,如“不吃嗟来之食”的齐人,如不吃美国救济粮而死的朱自清等,再如中外古今关于“尊严”的名句,如孟子的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等,在故事中,让学生加深对中国的文化历史的了解和兴趣。

二、工作方面

在这支教一年中,除了担任中文教师之外,我还担任了佛罗伦萨中文学校的

教务处主任。在此,非常感谢佛罗伦萨中文学校潘世立校长的器重和支持,让我能在这一年里顺利开展工作,并得到锻炼。在潘校长的大力支持和全体教师的努力下,我们也取得了一些成绩

1、       我们创办一月一刊的佛罗伦萨中文学校校报《百合花园地》;在校刊上,我们及时刊登学生的优秀作文以及获奖成绩,既激励了学生的写作兴趣,给学生表现才能的舞台,也让学校的信息快捷化、透明化。

2、       其次,我们的教师研讨会一月一期定时召开,尺有所长,寸有所短,在研讨会上,每位教师都拿出自己的“所长”一起分享,一起探讨教学上的“所短”,如擅长作文教学的金丹丹老师在研讨会上讲授作文教学经验,擅长学生管理的谢群老师很石莹老师讲解了自己平时管理学生的妙招······老教师帮扶新教师,使新教师迅速进入角色;

3、       由于,我校教师和学生流动性较大,因此我们创立了佛罗伦萨学生档案,让学生管理正式化,系统化,让新来的教师可以更快地了解学生信息,便于管理。

4、       参加与意大利的各所中学进的交流活动,比如与意大利POLOCCELLO学校以及ISTITUTO SASSETTI学校就双方共同的学生情况进行密切交流,了解存在的问题,共同探讨解决方法,进一步加强对学生的管理,促进双方今后的合作发展。

5、 撰写了多篇佛罗伦萨中文学校活动新闻稿,如《中意教育联手打造“我们的明天”》《佛罗伦萨中文学校教师自我素养成长》《让艺术点燃生命的激情 ——佛罗伦萨中文学校意中儿童艺术节演出活动报道》等在中国各大媒体网络中都有刊登。

        一年来的外派支教,虽然付出艰辛与汗水,但收获了学习与成长的喜悦。在此,衷心感谢佛罗伦萨中文学校潘世立校长对我们外派教师工作上的支持和鼓励,以及谢群副校长对我们生活上无微不至的关怀与帮助。也希望佛罗洛萨中文学校在华文教育事业上越来越好!

     

------分隔线----------------------------
互动中心
栏目列表
最新报道